Vad är Lev Vygotskys teori om kognitiv utveckling?
Atikah Akhtar / Unsplash
Som föräldrar oroar vi oss naturligtvis för våra barn. Mödrar till grottboende barn stressade antagligen över om deras barn av misstag skulle bli trampade av en ullmammot (eller något liknande, baserat på vetenskap och definitivt inte Familjen Flinta ). Detta är vettigt och har sina rötter förankrade i att göra vad vi behöver för att se till att vårt barn överlever. Men vid något tillfälle gick detta bortom en oro för deras omedelbara säkerhet till att vara orolig för om de träffar alla sina utvecklingsmål i tid. Och i allt detta är Vygotsky-teorin.
Innan vi går vidare, en påminnelse: Alla barn utvecklas i sin egen takt! Att jämföra ditt eget barns framsteg med deras kamrater - vilket tyvärr gör sociala medier alldeles för lätt - hjälper inte. Men var får vi idéerna till vad som utgör normal utveckling, hur som helst ? Mycket av det härrör från olika teorier om kognitiv utveckling, inklusive den som utvecklats av Lev Vygotsky.
Här är vad du ska veta om denna inflytelserika teori.
Vad är Vygotskys kognitiva utvecklingsteori?
Född i Ryska I imperiet 1896 var Lev Vygotsky en psykolog och teoretiker som skrev sex böcker under ett enda decennium innan han dog av tuberkulos vid 37 års ålder. Och medan hans arbete inte blev känt i västländerna förrän på 1970-talet, det har sedan dess betraktats som några av de grundläggande begreppen inom utvecklingspsykologi.
För Vygotsky är kognitiv och social utveckling oupplösligt kopplad. Specifikt trodde han att hur barns hjärnor och tankeprocesser utvecklas har att göra med deras sociala interaktion, en idé som också kallas sociokulturell teori. Baserat på denna idé föreslår han det kultur spelar en viktig roll i bildandet och utvecklingen av specifika förmågor, som inlärning , minne, uppmärksamhet och problemlösning. Vygotsky förklarar att kulturspecifika verktyg (främst inlärningsstilar) också påverkar hur barn tänker på världen omkring dem.
Vilka är de viktigaste begreppen i Vygotskys teori?
Två av huvudkomponenterna i Vygotskys teori om kognitiv utveckling är Zonen för Proximal utveckling (ZPD) och byggnadsställning:
Zone of Proximal Development
Enligt Vygotsky har varje person två steg av kompetensutveckling: vad de kan uppnå själva och vad de kan åstadkomma med hjälp av en erfaren mentor eller lärare. Vygotskys koncept för zonen för proximal utveckling - även känd som zonen för potentiell utveckling (hur som helst, ZPD fungerar) - bygger på tanken att när man lär ett barn nya färdigheter lär de sig bäst från situationer där de kan nästan slutföra en uppgift på egen hand men är inte riktigt där. Det är där det finns en lärare, förälder eller någon annan som gradvis erbjuder mindre hjälp tills barnet har lyckats själv.
Byggnadsställningar
Vygotsky hänvisade till de undervisningsmetoder som används för att hjälpa ett barn att lära sig en ny färdighet som byggnadsställning. Per Merriam-Webster ställning definieras som ett system eller stödram som tillhandahålls av en instruktör för att hjälpa en student att nå nästa inlärningsnivå. Dessa kan användas i en mängd olika akademiska ämnen, t.ex. matematik , vetenskap och språk samt i situationer som involverar utveckling av motoriska färdigheter, t.ex. sporter . Exempel på ställningstekniker är när lärare eller föräldrar:
- Arbeta en-mot-en med studenter
- Använd visuella hjälpmedel
- Ge exempel
- Erbjud ledtrådar
- Använd modeller
I slutändan är en av de viktigaste sakerna från Vygotskys sociokulturella teori om kognitiv utveckling att barnen enligt hans uppfattning bara kan lära sig så mycket genom att upptäcka saker på egen hand. För att de verkligen ska utvecklas måste de arbeta med lärare eller mentorer som kan hjälpa dem i deras sökande efter kunskap och nya färdigheter.
Vem är Jean Piaget?
Om du har hört talas om Lev Vygotskys teori om kognitiv utveckling är det viktigt att veta vem Jean Piagetär också.Tänk på Piaget som en av gudfäderna för kognitiv utveckling. Han var en schweizisk psykolog och genetisk epistemolog. Han studerade hur barn avancerade intellektuellt under sina första år. Hans arbete var ett stort bidrag till en värld av barns utveckling och utbildning.
Han är mest känd för att skapa de fyra stadierna av kognitiv utveckling, som inkluderar sensormotoriska scenen, preoperationsstadiet, det konkreta operativa stadiet och det formella operationsstadiet.Men han kritiseradeseftersom han inte använde en varierad grupp barn i sin forskning.Några drog till och med slutsatsen att han underskattade barns intelligens.
Lev Vygotsky citerar
Kan du inte få nog av Vygotsky? Om du uppskattar hans lärdomar och vill veta mer, hör av mannen själv och kolla in dessa citat nedan.
Vad ett barn kan göra i samarbete idag kan han göra ensam imorgon.
I lek är ett barn alltid över sin medelålder, över sitt dagliga beteende. i spel är det som om han var ett huvud högre än han själv.
På något sätt har vårt samhälle bildat en ensidig syn på den mänskliga personligheten, och av någon anledning förstod alla begåvning och talang endast när det gällde intellektet. Men det är möjligt att inte bara vara begåvad i sina tankar utan också att vara begåvad i sina känslor också.
Vad ett barn kan göra i samarbete idag kan han göra ensam imorgon.
Dela Med Dina Vänner: